正所谓“明枪易挡、暗‘贱’难防”，蔡当局上任后，暗行“文化台独”如同鸭子划水，“去中”“步步精心”，早就是“公开的秘密”。
小编的驻台小伙伴，上个月就收到这样一份来自台北故宫博物院的新闻通稿↓↓
好端端中华瑰宝，被视若敝履地冠着“东亚工艺”的名字，“一窥东亚工艺美术巅峰”，让人看得毛骨悚然。
然而，这绝不是个案。昨天（19日），台湾岛内某绿媒，更是洋洋得意地曝光了一份“12年国教社会领域课程纲要草案”。
这份草案声称，要减少历史内容、略古详今，不只将社会领域普通高中课程从8学分减为6学分，历史课也将大减资料性内容，“扭转以汉人为主轴的史观，强调台湾近500年的历史脉络”，并且“把中国史放在东亚史的脉络，世界史则更着重台湾与世界的互动”，期望“更以台湾为主体去建构下一代的史观”。
据报道，目前岛内高中历史分4册，台湾史1册、中国史及世界史合占3册。而据媒体披露，这份12年“国教”普通高中历史领纲草案内容，将不再明确分为“台湾史、中国史及世界史”，而是分出3个分域：“台湾史、世界史、东亚史”。
首先是台湾相关部分，将“摒弃过去以汉人为主轴的传统”，强调台湾是多元族群，并将所谓“原住民族”（台湾少数民族）单独成项。此外，也将让学生了解台湾“地位”与国际形势、“日治时期”的政治与社运，及所谓“战后民主化”等。
接着是强调“中国与东亚的历史交会”部分，不再强调要详细研究中国本身的历史，而以华人移动、华商对世界的冲击、共产主义对中国及东亚的影响、区域合作与经贸统合为重点。
最后则是“台湾与世界”，并列出“伊斯兰与世界”的章节，要让学生对伊斯兰文化的发展与扩张及对西方世界的影响，有较多认识。
很显然，“台独”新课纲玩的第一手，就是要打散、拆乱原有的历史教育架构，把原来纵深连贯、发展清晰可辨的中国历史搞消失，“像做菜一样”，按照自己的意识形态随意加料、打包，其目的，就是“把米饭做成面条”，以达成“以台湾为主体建构下一代的史观”。
而第二手，就是要把“中国”二字继续束之高阁，任凭其陌生化、他者化、缥缈化，“把中国史放在东亚史的脉络”，这就好比“不认亲妈反喊邻居”，这活儿果然也只有“台独”分子们干得出来！
可见，这份“新课纲”打着“以台湾为主体”的幌子，实际上，绝大部分的策略都指向一个目标，那就是“去中国化”，其手法，就是居心叵测地“切割并阉割历史教育，尤其是凌虐中国历史”，让台湾的下一代感受不到自己与“中国”的任何关联。
台湾网友抨击“台独”新课纲；
针对蔡当局拟修历史课纲一事，国民党主席洪秀柱19日晚间发文指出，过去面对课纲争议，蔡英文曾声言，“不能因为不同的意见造成社会对立”，民进党政要也再三强调，要让“政治的干扰远离教育”，如今却将政治的意识形态灌输在教科书当中，意图混淆年轻学子的国族认同、给予下一代错误的历史认知！历史教育的意义，很重要的一环是必须记住我们从哪里来，也让下一代清楚地认识自己国家的故事。她痛批蔡英文，说一套、做一套，民进党修改课纲，试图切割中华历史脐带，毫不掩藏其背后的“台独”企图。
国民党主席洪秀柱，资料图；
虽然这份大肆“去中”的“新课纲”目前还只是草案，据称还要经过“对外公告、征询意见，以及审议委员会讨论”等阶段，但鉴于绿营一直推行的“同心圆史观”、“本土化”、“恐中媚日”等意识形态，及蔡当局一上台就对马英九执政时期的“课纲微调”喊卡，乃至之前台当局竟然选拔学生加入“中小学课纲审议委员会”等可笑行径，我们不难预知，这份来势汹汹、目标明确的“新课纲”，十有八九会顺利通过。
然而，消灭中国史，就真的能建立“台湾主体史观”吗？蔡当局若一意孤行书写这份“颜色历史”，必定是经不起时间的考验，更经不起人心的检视。正如国台办日前警告，“不同的道路选择决定不同的前景。如果民进党当局以后一种选择来写自己的答案，必须承担由此产生的后果。”
